黄金城娱乐小学生文明礼仪调查报告

2019-09-01 05:37

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  2009-05-14展开全部学生礼仪 学生是学校工作的主体,因此,学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上,在活动中,黄金城娱乐。在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

  (1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。

  (2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通线)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。

  3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

  4、同学问礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。

  5、集会礼仪:集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗,奏国歌时,要立正,脱帽;行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。

  6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。黄金城娱乐不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。

  展开全部近年来,韩剧在我国热播,给我印象最深的是剧中生活场景所展露出的韩国人优秀的礼仪习惯。在剧中发现韩国人和人打交道时,无论大人小孩,在问侯别人的时侯一定会先鞠躬,至少也要上身欠一欠,然后才面带微笑的问侯。每天清晨起来,做儿女的都会主动和家长问侯:“妈妈,您早!”“爸爸,您早!”在上下班去回时都要向父母鞠躬告辞和报到……看到这些不禁想起了我们现在的学生,他们都是独生子女掌上明珠,家长对孩子的宠爱和关注度达到了前所未有的境地。一些老师和家长认为现代社会讲个人自由,小孩子天真无邪,想怎样就怎样,对培养孩子的文明礼仪习惯不够重视,孩子说话没大没小,家里来客人也不懂礼貌,和别人相处唯我独尊不懂得谦让,对长辈言行不敬等现象确实存在,而且不在少数。

  有位哲学家说过:文明礼貌是一个人心灵程度的反映,文明礼貌是社会进步的一种标志。我们中国历来被称为礼仪之邦,早在两千多年前孔子在《论语》中就有“不学礼,无以立” 的观点,就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。可见,礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。其实韩国人的礼节都是从我们中国的孔子礼仪那儿学习过去的,而且一直保持到现在。可是为什么我们中国人却连自己的东西都保不住呢。礼节礼貌看似小事,实则它在一定意义上代表着人类文明的进步程度,代表着一个民族的素质修养。虽然,古时侯国人曾为那繁琐的礼节所累,但今天我们绝不能因噎废食,而忽视了礼节礼貌的培养和教育。作为老师,我们不仅要交给学生文化知识,而更重要的是要教学生如何做人,做一个品德高尚人格健全的人。所以提高学生对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识,从而自觉地规范自己平时的言行,并逐步养成良好的文明习惯非常重要。

  我们的学生的文明礼仪问题到底如何呢,针对这个问题我对我校三、四年级学生自身的礼仪礼貌问题作了问卷调查,统计结果如下:

  从上面的表格(一)可以看到,学生的礼仪礼貌问题并不容乐观。现实也确实如此,学生很少能做到早上上学离家,下午放学回家经常和家长打招呼,能经常这样做的仅占总调查人数的16.3%。和同学相处能主动使用请、谢谢、对不起等礼貌用语的仅占18.9%,老师们都知道,学生在校期间同学之间的小矛盾不断,几乎很少有人在不小心踩了别人的脚后回主动说一声对不起。见到老师和长辈能主动打招呼的现象稍微好一些,但是也并是非常令人满意的,还有相当一部分学生见到老师象没有看见的一样。当然礼貌问题并不是一朝一夕形成的,那么问题的根源到底是什么呢?笔者认为造成学生没有基本的礼仪礼貌主要有以下几个方面原因:

  一本书上说:礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的标准。在每天的学习生活中,班主任老师和学生接触的机会很多。常言道:“身教重于言教”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,我们在注意加强学生礼貌教育的同时,更应该从思想、道德、情操、气质诸方面成为学生讲文明、懂礼貌的榜样,也就是说班主任老师首先要讲礼貌。试想,如果我们教育学生助人为乐,自己却自私自利;要求学生讲文明礼貌,自己却随地吐痰,出言不逊、粗暴惩罚学生;要求学生对帮助自己的人要表示感谢,却对帮助过自己的学生不说一句谢谢;要求学生对师长要主动问好,自己却不向学生问好,甚至学生问好后老师都吝啬说一声“你好”。我们总认为这些都是小事,没有必要说声“谢谢”或者问声好,可对教育工作来说还有什么是“大事”呢?

  我们早已习惯了对我们的学生下这样的命令:把黑板擦了、把东西拿来、把作业搬来、把试卷发了、把事情做了……总认为学生帮助老师做事是天经地义的,是对老师的应有的尊重,更是一种必需的礼貌,所以我们坦然接受了学生的帮助。实际上,我们放不下端着的教师的“架子”!总在拼命维护自己在学生眼里的所谓的班主任尊严。可是我们都错了。仔细想来,学生除了年龄比我们小,身份相对教师来说是学生外,和我们还有什么不同呢?他们也是一个个独立的、有着完整人格、与我们平等的人。在我们的学生看来,老师的这些行为是不是对他们既不够尊重也不够礼貌呢?那又怎样要求学生去尊重别人礼貌待人呢?

  为了让学生从小学礼仪,讲礼貌,学校都制定了一系列的规章制度,这些规章制度规定明确的告诉学生什么时候该怎么做,什么该做什么不该做。学生遵守规章制度,这一刻,我们的学生是有礼貌的。 那么我们的学生是真正讲礼貌懂礼貌的吗? 还未能下判断的。因为学生是在遵守规则,是在按老师学校的规则讲礼貌,而不是真正从内心觉得应该讲礼貌。试想如果没有校规那又有多少学生会自觉得讲礼貌呢?教师的尊严和威信不是靠命令和威吓树立起来的,学生礼貌的言行举止也不是靠机械地说教形成的,更不是靠老师的呵斥和漫骂所能奏效的。所以我认为班主任老师在教育学生的时候首先要讲礼貌。靠呆板的规则和说教让学生懂文明讲礼貌只能是表面的文章,没有从根本上影响学生。当老师不在教室的时候,学生之间就会产生很多的小矛盾就能说明这个道理了。

  每个学生都是家长的掌上明珠,尤其是那些独生子女们,可能从小就被长辈们宠着,要什么有什么,于是时间长了就会把别人提供的一切想为理所当然的,就少了一种感激的心态,这就缺乏了培养孩子尊重别人,礼貌待人的土壤。

  正如一个孩子说的真心话:有谁教给我们尊老爱幼的思想了?在家里,我们衣来伸手饭来张口,爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈六个大人围着我们转,有什么要求立刻满足。我们不用做饭,不用洗衣服,不用整理床铺,更不用为老人做任何事情。我高兴了,大家都高兴;我一生气,整死小狗小猫,大家不是一个劲地哄我,就是相互指责,没有一个人敢骂我打我,生怕我赌气使性子离家出走。逢年过节,大人们抢着给我压岁钱,争先恐后地逗我开心。我是大家心目中光辉灿烂的小太阳,压根儿就不知道什么是尊老爱幼,为什么要礼貌待人。的确,现在独生子女在家庭中“惟我独尊”,一家人都绕着小太阳的意志转。这样过分的溺爱、娇惯,助长了小孩“以自我为中心”的倾向,逐渐产生自私自利,蛮横无理等性格上的缺陷。这样孩子在学校也处处惟我独尊,缺少了与人和睦相处的行为准绳,他们觉得自己不小心踩了别人一脚为什么要道歉,要别人帮忙为什么要说请,别人帮助了我为什么要说谢谢……在他们的意识中本就不存在这类礼貌词汇。

  父母是孩子的启蒙老师,家庭是培养教育孩子的第一课堂,从孩子出生到上幼儿园这段时间他们最多接触的就是父母,而这段时间是孩子模仿能力最强的阶段,也是孩子性格形成的关键时期。此时家庭环境、父母的言行对孩子性格、习惯的形成有着重要的意义,孩子能否茁壮成长,父母是当然的责任人。孩子接触的家庭成员之间若能相互体谅,孩子就能学会体贴他人。父母对长辈尊敬有加,孩子也会学着对尊敬长辈,父母对人彬彬有礼,孩子也会学会对别人有礼貌。我们来看一看对表(一)中受调查的学生家长的问卷调查结果,统计如下:

  从上表我们可以看出,学生家长要求孩子讲礼貌,懂礼仪的为数不少,但为什么从表(一)看来效果并不是预期的那样呢?看来家长自身是否礼貌待人的才是影响孩子重要因素。孩子们随着懂礼貌的家长亦步亦趋,导向他们模仿而懂得礼貌。接送孩子的时候,家长会对孩子说:“快跟老师说早上好”、“快跟老师说再见”,自己却从来没有说过。当孩子接受别人的礼物后,家长会大声呵斥:“你怎么不谢别人?”大人斥责孩子粗野,容易产生负面的效果。孩子会把这种评价接受下来,一旦他把自己看作粗野的孩子,他以后就会继续扮演粗野的角色。

  在经济高速发展的今天,我们国家的公民在文明礼仪方面还有很多不尽如人意的地方,你会看到在宽阔的大街上,有人随地扔垃圾,吐痰;鞭炮声中,一些人争先恐后抢夺会场和沿街挂起的只值几元钱的装饰小红伞,弄得整个活动秩序大乱;身强力壮的小伙子,旁若无人地坐在公交车的老弱病残席上,却让一位老大爷辛苦地站在车的通道上;时髦的姑娘们,在写有“禁止喧哗”的公共场合大声地高谈阔论,完全不顾旁人异样的眼光;匆匆的行人撞到了你,却不打声招呼便扬长而去的情况。讲文明,懂礼貌既是一个人的品质特征,也是社会培养出来的本领。作为行为习惯正在形成中的孩子们,看到了以上的一幕一幕,在他们幼小的心灵中必然会留下痕迹。

  展开全部近年来,随着地区经济的迅猛发展,环境污染问题也越来越严重,防止环境污染,保护环境,维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要举措,也是每个公民应尽的义务。

  造成环境污染的污染源是:1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味,让人恶心。2、工厂排出的废水又黑又臭,还浮着一些秽物。3、工厂排出的废气很刺鼻,会散发到小镇的各个角落。4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾,既不卫生,又影响市容。

  污染物对环境和生物有很大的危害:使空气变得浑浊,对人的肺部有很大危害;生活垃圾处理不好会滋生细菌,严重影响人的健康;污水会影响生活水,直接侵害人体。

  看了这么多,你是不是对目前的环境有些忧虑呢?对,环境与我们的生活密切相关,保护环境卫生从我做起,从现在做起:不随地吐痰;不乱扔垃圾;拒绝使用一次性木筷;废弃电池和塑料袋要处理好;多植树造林,不践踏草坪;不污染水源。保护环境,我们责无旁贷!